He pasado un largo vía crucis para llegar a este punto. He probado diferentes herramientas de las propuestas en el curso. Unas las he descartado por ser de pago (StoryboardThat), otras por ser complicadas (Geomedialab). Al final decidí echar un vistazo a mi panel de recursos TIC en Symbaloo y ver que tenía ya que podía ser útil.
Otra cosa que también me ha costado fue decidir el contenido a trabajar con mis alumnos. Soy profesora de lengua extranjera y me costó un poco ver el enfoque.
Una vez el contenido estuvo decidido y el contenido también, solo queda empezar a prepararlo todo.
La herramienta que voy a usar es Spark Adobe, por conocida y por sencillez. Usaré una página ya que los alumnos tendrán que leer y así se respeta el ritmo de lectura de cada uno. Además también permite insertar vídeos y vínculos a otros sitios web.
El contenido que voy a trabajar es el medioambiente y los retos que propondré a los alumnos serán ejercicios de vocabulario, gramática, listening,…relacionados con este tema. Los retos los enlazaré mediante hipervínculos a diferentes plataformas dependiendo de lo que sean; ejercicios de unir (se pueden hacer con hot potatoes y alojarlos en la nube/sites del aula/microsfof Teams), cuestionarios (se pueden hacer en Microsoft Forms).
Guion narrativo
Si seguimos consumiendo envases innecesarios a este ritmo y no reciclamos, al mundo tal y como lo conocemos le queda un mes de existencia. Debemos de aprender a reciclar y enseñar a todo el mundo para para el reloj de la destrucción del planeta.
Retos
El primer reto será saber que y como reciclar, se trata de un ejercicio en el que tienen que unir cada tipo de envase con su contenedor. Trabajarán el vocabulario relacionado.
En el segundo reto deben crear oraciones condicionales relacionadas con las buenas prácticas medioambientales y el reciclaje. Trabajaremos las oraciones condicionales.
En el tercer reto, escucharán lo que hace un niño de su edad para contribuir a salvar el planeta.
En el cuarto reto deben contar a los demás (usando Flipgrid), que van a hacer ellos para parar el reloj de la destrucción.
Objetivo final
Tras los diferentes retos conseguirán ralentizar el reloj que se parará al finalizar el último reto. Luego viendo la hora de cada reloj, se pueden asignar puntuaciones.
Elementos digitales
Spark adobe para crear la página
Hot potatoes para el primer reto.
Forms para el segundo y tercer reto.
Flipgrid para el cuarto reto.
Destinatarios
Alumnos de 3º ESO para la asignatura de inglés.
Reflexión
Al finalizar habré recogido información acerca de lo que los alumnos saben del tema también comprobaré si han aprendido la gramática y vocabulario asociados.
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