En esta nueva unidad del MOOC “Visual thinking en educación” nos piden recoger en nuestro diario de aprendizaje nuestras impresiones sobre los posibles beneficios del empleo del pensamiento visual para la atención a la diversidad en el aula.
La atención a la diversidad no es más las diferentes formas de aprender de los alumnos que tenemos en el aula y nosotros, como docentes, debemos atender a esas diferentes formas de aprender de nuestros alumnos. Pare ello podemos apoyarnos en el visual thinking (VT) para dar más fuerza al diseño universal de aprendizaje (DUA). El DUA nos propone una serie de pautas que ayudaran a las diversas formas de aprender que tienen nuestros alumnos.
Es incuestionable que la ayuda gráfica a la palabra o la expresión de ideas hace más fácil y ágil la comprensión de lo escrito para todas las formas de aprender que nos podemos encontrar en un aula. Además, este apoyo visual no es solo útil para la comprensión si no también para la expresión. No solo nos permite clarificar vocabulario, estructuras, procesar información o activar conocimientos previos, si no que también ayudan al alumno a la planificación y el desarrollo de estrategias y también nos puede ayudar en la comunicación.
Queda claro, después de todo lo dicho, que el VT resulta beneficioso para las diferentes formas de aprender que podemos encontrar en un aula. Además, su uso es conveniente no solo para el docente. Queda claro que el alumno también se beneficia de ello pues le ayuda no solo en la comprensión, sino también en la expresión y en la propia memorización.
Comments